学生英语作业批语是教师情感输出的载体，它体现着教师对学生英语作业的意见和指导，体现教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪。因此，好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力。 

    一.生动活泼，热情洋溢，表扬有针对性

    作业批语忌千篇一律、死板教条，而以生动活泼、因人而异、有针对性为好。对成绩历来很好、作业卷面干净整洁且正确的学生，只需用“Good！”、“Very good！”、“Wonderful！”或“Excellent！ ”等简单的褒词来表达赞扬；而对那些需要鼓励的中等或后进学生，就要抓住优点，用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬，顺带提出希望，这样效果较好。例如，对字迹工整、认真但作业却有错，或是作业基本正确但书写不够工 整、认真的学生，我给的批语是：
    “What a beautiful handwriting! If only be more careful!”（多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一 点就好了！）
    “Well done!But would you please improve your handwriting?”（做得很好！再设法改善一下你的书 法怎么样？）
    针对各种不同情况，我用来表达赞扬和鼓励的类似批语还有：
    “I'm so glad to see yourgreat progress in your exercises.”（你的作业进步这么大，我真高兴！ ）
    “I'm pleased that you have made so great progress now.Thank you!”（很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你！）
    “Try again,I'm sure you will do better next time!”（再努一把力！相信你下次会做得更好！）
    “Well done!Try to be better next time,will you?”（真棒！争取下次更好，行吗？）
    这些感叹句和祈使句简单明了，富有情感，很能打动学生的心，使他们受到鼓舞。 

    二.幽默风趣，委婉动情，批评有艺术性 

    对作业较差的学生，批评要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。英语中的委婉语和虚拟语气常 可以用来表达带批评意义的指导，如“ If only……！”、“ How I wish ……！”、“ Would youplease ……？”、“I'm afraid you ……”等等。 我常用的这类批语有： “If only your handwriting were better! ”（要是你的字能写工整点该多好啊！）
    “How I wish you did your homework all by yourself! Ithink you can!”（我多希望你能自己 完成作业啊！我相信你能做到。）
    “ I'm sorry to see you didn't use your own head this time. Will you do it all by yourself n ext time?”（我很遗憾， 你这次作业没有使用自己的脑袋。下次作业独立完成，好吗？）
    “Would you please pay attention to……?”（请你注意……好吗？）

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