4. Can I help you? 你要买点什么?

　　Can I help you? 这句话可用在很多场合，并且在不同的场合及地点可以理解不同的含义。多半为服务性的人员使用，翻译时一定要根据实际情况来理解。与这一句表达相同的说法还有，May I help you? 或What can I do for you? 如：你在商店买东西时听服务说这句话，是问你“你想买点什么?”如在图书室服务员说这句话，是向“你想借什么书”等。如：

“Can I help you?” “I’d like some bananas.”你要买点什么?我想买点香蕉。

　　5. We would like a bottle of apple juice, a glass of orange juice, and four cakes, please. 我们想要一瓶苹果汁，一杯桔子汁和四块蛋糕。

　　在英语中，两个并列成分一般用连词and来连接，三个或三个以上的并列成分一般在最后一个并列成分前用and，其余的用“，”相隔。

　　(1) I like singing and dancing. 我喜欢唱歌、跳舞。

　　(2) There are four people in my family. They are my father, my mother, my brother and I.   

　　我家有4口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥和我。

　　6.How many bottles of juice can yon see? 你能看见多少瓶果汁?

　　  How many是疑问词，是“多少”的意思，后面跟可数名词的复数。如果修饰不可数名词，要用How much…?

　　  How many people are there in your family? 你家有几口人?

　　  How much meat do you want? 你要多少肉?

　　  How much is that map? 那张地图多少钱?(问价格也用How much…)

　　7.Me, too. 我也是。

　　在口语中独立地代替I用。如：

　　  “I’m thirsty.” “Me, too.”(=I’m thirsty, too.)“我渴了。”“我也是。”

　　  “I want something to eat.” “Me, too.” “我想吃点东西。”“我也是”。

　　8. I want some rice, fish and a glass of apple juice. 我想要些饭，鱼和一杯苹果汁。

　　fish作餐桌上的“菜肴”是不可数名词，没有复数。它作“鱼”讲时，作可数名词，有复数形式，但它表示鱼的条数时，复数形式与单数形式相同，表示种类时，则应加es构成复数。如：

　　  a fish 一条鱼→three fish三条鱼

　　  two fishes两种鱼

　　  There’s some fish on the plate. 盘中有鱼。（不可数）

　　9. I have no time to go home for lunch, so I have it at school. 我没有时间回家吃午饭，因此我在学校吃午饭。

　　(1) 不定式短语to go home for lunch 修饰名词time, 作后置定语。e.g.

　　 I have no time to talk with you. 我没有时间同你谈。

　　 It's time to have class. 到上课的时候了。

　　 Would you like something to drink? 你想喝些什么吗？

　　(2)句中so是连词引导一个并列句，表示前后两分句之间的因果关系。e.g.

　　I don't know her, so I don't know her name.我不认识她，因此我不知道她的名字。

　　10．Write them down in your exercise books．把他们写在你的练习本上。

　　在write down这个短语中down是副词，所以代词必须放在中间。如果是名词则可以放中间也可放在down的后面。例如：Write down these new words in your exercise book．

Lesson 73教学设计示例（一）

　　一、教学内容

　　1．词汇(略)。

　　2．句型：It's time to do sth.

　　3．语法：初步学习不可数名词的用法。

　　二、教具

　　录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

　　三、课堂教学设计

　　1．值日生报告。

　　2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：What's the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。

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