5．让学生拿出练习本抄写，要求学生书写工整。并按笔顺仿写。教师检查，及时纠正学生在书写英语字母时出现的笔顺、格式处理不当的错误。
Step 5 Consolidation （5 mins）

1．拿出事先准备好的字母组合卡片，让学生读 Part 3中的字母：CD BC AD CBA CAAC ABC BBC CBC BA等。可以放录音让学生跟读。
　　2．听写A－G大小写，可以按顺序念。
　　3．要2名同学师将课文第一部分对话练习一遍。
Step 6 Workbook ( 5 mins)
　　1．先全班做Ex. l，Ex. 4，然后个别学生认读，教师纠正其发音。
　　2．听写字母，不按顺序单独中听写字母。
Step 7 Homework
　　1．听录音带，并跟读本课所学的日常用语；反复操练Part 1的对话，并能背诵。
　　2．书面做Ex. 2，Ex. 3

交际用语讲解
　　1．Good morning，class！同学们，早上好！
　　句中class是教师对全班同学的称呼。类似的表达法还有：boys and girls；everyone等。例如：
　　Hello，everyone！同学们好！
　　Please repeat after me，boys and girls．同学们请跟我读。
　　2．Good morning，teacher！老师，早上好！
　　　Good morning．早安！／早上好！
　　这是西方人在上午见面时打招呼的用语。一般从早晨到中午均可使用。其应答用语相同。例如：
　　A：Good morning！
　　B：Good morning！
　　有时在熟人之间可略作：Morning！
　　注意，在英语中“王老师”，“李老师”等不可称为：Teacher Wang；Teacher Li. 这是因为teacher一词不能放在姓氏前作称呼语。如果是男老师，可称为：Mr. Wang或Mr. Li，如果是女老师，可称为：Ms Wang或Ms Li。但Good morning，teacher！（老师，早上好！）这个句子还是可以接受的。

Lesson 2

教学目的（Teaching aims）
　　本课将通过复习上节课的知识，引出新内容H，I，J，K，L，M，N同时让学生掌握一些新的日常用语。
　　How are you？Fine，thank you．Sit down，please．
教具（Teaching aids）
录音机；教师姓名卡片；字母卡片A~N；挂图；划有三格的小黑板。

教学方法（Teaching methods）
　　教师利用卡片，挂图、录音机等教具教授字母及日常用语。并引导帮助学生进行操练。
教学过程 （Teaching procedures）
Step l Revision
　　复习第一节课所学过的日常用语。教师用英语向学生问候，要求学生用英语应答。
　　T：Good morning!
　　Ss: Good morning!
　　或: T: Good afternoon!
　　Ss: Good afternoon!
　　教师拿出自己的姓名卡片，与一位学生练习下面对话：
　　T：My name is ×××.What’s your name?
　　S:×××
　　之后再叫几个学生与教师单独练习。
Step 2 Presentation
　　1．由复习引出新内容。播放这部分对话的演示视频（见媒体素材中视频类：对话演示Lesson 2 part 1），向学生解释Hello的意思及应答的方法。
　　2．打开录音机、让学生模仿正确语音语调，直至熟练。教师及时对学生的错误进行纠正。或播放PowerPoint文件：课文对话跟读中的Lesson 2（见媒体素材：课文对话跟读），让全班学生跟读几遍。
　　3．教师与学生做如下练习：
　　T: Hello!
　　S: Hello!
　　T: My name is ×××.What’s your name?
　　帮助这个学生说：
　　S: My name is ×××。
　　全班同学跟读如下两句：
　　My name is ×××.What’s your name?
　　经多次操练后，教师可叫起某一行学生，问第一位：
　　T: My name is ×××.What’s your name?
　　S1:My name is ×××.
　　然后，由这个学生与站在他（她）后面的同学把对话继续下去：
　　S1：My name is ×××,What’s your name?
　　S2: My name is ×××
　　4．小结：Good morning. Good afternoon.及Hello!的用法，借助书上第二张图片，介绍How are you?以及应答。
Step 3 Drill
　　1．教师与某些学生进行单独小对话：

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