T: How are you,×××?
　　S: Fine, thank you.
　　然后，让学生之间进行练习：
　　S1:How are you ,×××?
　　S2: Fine, thank you.

学生较熟练之后，可将这两句加到前面的对话中：
　　T：Hello!
　　S: Hello!
　　T: My name is ×××.What’s your name?
　　S: My name is ×××
　　T: How are you ,×××?
　　S: Fine, thank you.
　　2．让学生分角色表演Part 1的对话。
　　a．将全班分为两组。交换角色进行练习。
　　b．同桌两人练习，并交换角色操练。
　　c．各行起头并进行 Back chain drill，各排第一个人与第二个人打招呼，第二个再与第三个……
Step 4 Presentation
　　1．复习字母A~G。教师出示字母卡片，打乱顺序让学生认读。可先集体练，后个别练。教师出示卡片的速度由慢到快，并鼓励学生看谁反应又快发音又准确。
　　2．利用教学挂图教H－N注意纠正读音。h、l这两个字母的读音对学生可能困难大些。教师可由字母a过渡到h；至于l，教师可反复示范这个含有舌侧音的字母，可向学生提示一下发音要领。
　　3．利用彩色粉笔或特殊卡片告诉学生Ii是元音字母，其余是辅音字母。板书Hh，Ii，Ji，Kk，Ll，Mm，Nn．用红色粉笔标出Ii．
　　4．拿出小黑板，教学生书写这些字母，讲解书写笔顺。每个字母要反复示范几次。留出一定时间，让学生书写。教师要坚持观察，随时纠正出现的错误。
Step 5 Consolidation
　　1．让学生两人一组编对话，并站起来表演。
　　—Hello !
　　—Hello!
　　—My name is ××× . What’s your name?
　　—My name is ×××. How are you?
　　—I'm fine, thank you.
　　2．让学生拿练习本听写A－G，H－N，可打乱顺序听写。同时要求学生标出几个元音字母。
　　3．让学生读 Part 3中的字母：HK IBM ID MBA NBA a. m. kg km mm cm。把学生熟悉的字母组合的汉意告诉学生，播放视频文件：第二课字母组合（见媒体素材：关于字母组合的讲解），让学生观看视频讲解。
　　4．播放动画：学字母（见媒体素材：学字母），让学生跟读字母和字母组合。
5．做练习册Ex.1，2．先让学生独自完成，然后让学生个别朗读。教师注意及时纠正学生的发音。
Step 6 Summary
　　让学生表演今天所学内容日常交际用语，同时让全班背诵。听写字母H－N。
Step 7 Homework
　　1．练习朗读所学字母，并抄写H~N；
　　2．听录音，练习朗读第2课中的日常会话。
　　3．自制字母片H－N，大小写各七张。

交际用语讲解
　　1. Hello! 你好！
　　这是一种非常随便的打招呼用语。在一天的任何时间都适用。其应答用语相同。也可以使用Hi! 向对方问候。
　　2.How are you? 你好吗？
这一句用来向对方本人问候，应答用语一般是：Fine, thank you. 或：I’m very well. Tank you.例如：
　　A: How are you? 你好吗？
　　B: Fine, thank you. And you? 我很好，谢谢。你呢？
　　A: I’m fine, too. Thank you.我也很好，谢谢。

Lesson Three

教学目的（Teaching aims）

　　1．通过本课学习，要求学生学会一首英文歌Good morning to you！并能够利用自制卡片，进行问答：What’s this？It’s A。etc．

　　2．掌握字母A－N的读音和书写，以及字母组合的读音。

　　3．A－N按发音归类。A N J K  F L M N  B C D E

重点难点（key points）

　　1．学唱英文歌。

　　2．总结学过的字母并分类。

　　A H J K——[ei]     F L M N——[e]    B C D E G——[i:]

　　Don’t forget the letter “I”．

　　3．What’s this? It’s…  缩写形式：What’s this? It’s …，注意在答语中字母前不加冠词a/an，例如：What’s this？It’s a/ an A．这种答法是错的。

教具

　　微机软件；录音机；字母卡片；小黑板。

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