进行示范回答之后，组织学生两人一组模仿示范进行练习。之后，请几组学生表演。提醒学生注意buses和 boats的读音。

　　学生合上书，教师向学生提问，测试学生的记忆力，同时复习There + be句型：

T：Are there any ships in the picture？

　　  ：Yes，there are．

　　T： How many ships are there In the picture？

　　  ：There is only one．

　　如果时间允许，组织学生两人一组进行相似的问答练习。

　　教师继续就课文中的图片进行问答：

　　T: How many planes are there in the sky?

　　教师指导学生回答S: There are …..并向学生说明there be 句型的用法。反复操练，逐渐使学生掌握好这个句型。有条件的班级，可以让学生进行课堂对话问答演示

　　step 4 Exercises

　　指导学生做练习册习题。

　　Homework

　　1）抄写生词；2）完成练习册习题。

　　四、难点讲解

　　定冠词the的用法：

　　在第一册中，学生们曾初步学习了定冠词的一些用法，教师可简单归纳一下：

　　1）特指某（些）人或某（些）事物。例如：

　　A：Where are the students？学生们在哪 儿？

　　B：They’re In the classroom．在教室。

　　A：What about the teacher？老师呢？

　　B：She’s in the classroom，too．也在教室。

　　2）指谈话双方彼此熟悉的人或事物。例如：

　　A：Where is the broom？Is it behind the door？扫帚在哪儿？在门后面吗？

　　B：No，It isn’t．Oh，It’s over there，under the window．不在门后。噢，在那边的窗子下面。

　　教师可以详细解释本课出现的定冠词表示世界上独一无二的事物：

　　英语中，表示世界上独一无二的事物时，

通常在这些名词前加定冠词the，如the moon月亮,the sun 太阳 the sky 天空。

在序数词前也需加定冠词the。如the first第一，the second第二。

在双方谈话中，如指双方都知道的人或物，在表示人或物的名词前也需用the.

在一些固定词组中也用the 如：in the morning, in the evening.etc

　　教师可指导学生查阅课本后面有关定冠词用法的说明。

Lesson 110 教学设计方案

　　一、教学内容

　　 1．  词汇(略)。

　　2．日常交际用语：谈论交通方式 1）How do you usually come to school？　2）I usually come by bus／bike…　3）How long does it take by plane？　4）It takes about eleven hours.

　　3．复习现在进行时态。

　　4．学习have作为“吃饭”解时的用法。

　　二、教具

　　录音机，一些交通工具的图片：汽车、自行车、轮船、飞机等。

　　三、课堂教学设计

　　step 1. Revision

　　[课件展示] 教师根据课件中所提供的图片问学生：

　　T: what is this?

　　教师问一位学生T: How do you usually come to school? 同时教师指导学生根据图片回答问题。以此类推，让学生就课件中的图片进行对话操练。课件中出现的新的交通工具motobike摩托车, helicopter直升飞机，教师可以教学生但不要求掌握它们。

　　Step 2. Ask and answer

　　 [课件展示]教师放    录音，学生跟读三遍。教师也可让个别学生进行对话演示。在演示过程中教师可以指导学生在对话中出现了交通工具，可以使用肢体语言来表示出这个交通工具。也可以通过展示其他的图片表达出来如Revision中的图片。有条件的班级教师可以建议学生自编对话，进行演示。教师点击     按钮画面转换成“知识讲解” 讲解对话中的知识点how do you usually come to school; I usually come by bus。教师点击        按钮，画面就会回到前一页Ask and answer

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